analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och; tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck. Här kan du

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck. Undervisningen kommer att behandla följande ur det centrala innehållet: Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker; Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter. Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker

• Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck. ÅK 4–6 • Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet. Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet. Slöjden i samhället Design, konsthantverk, hemslöjd och andra slöjdformer i det offentliga rummet. Kunskapskraven: Att tolka estetiska och kulturella uttryck är en av fyra förmågor som eleverna ska ges möjlighet att utveckla i slöjd. Det här stödmaterialet är framtaget för att stödja och inspirera slöjdlärare i arbetet med att tolka estetiska och kulturella uttryck. gör att estetiska kunskaper övas.

Tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck

kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, känner osäkerhet runt det övergripande målet “tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck”.2 I slöjdforskningen verkar flera ha tagit fasta på kursplanstextens fokus på symboler, mode och trender som identitetsmarkörer och uttryck för etnisk och kulturell tillhörighet. Mäkelä • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck. Att välja, motivera, analysera, värdera och tolka kan vara komplicerat. Genom att låta eleverna mötas i par eller mindre grupper kan vi se till att eleverna i dessa processer kan bli lärresurser för varandra och stötta varandra i lärandet. långsiktiga mål, ”förmågan att tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck” uppfattades som det svåraste målet. Bara lite drygt 40% av eleverna i årskurs 9 tyckte att de kunde tolka slöjdföremåls uttryck och 40% av Sveriges slöjdlärare angav själva att de gav sina elever i årskurs 6 och 9 ingen eller lite Din förmåga att tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Slöjd och hantverk kan vara ett uttryck för identitet. Denna lektion behandlar barnkonventionens artiklar 7 och 8 om alla barns rätt till en Vad kan man när man kan tillverka ett uttryck i slöjdföremål?more.

med hjälp av slöjdspecifika begrepp” och ”tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck” (Skolverket, 2011a, s.213). Vad innebär det? Hur arbetar slöjdlärare mot de målen? Studiens syfte är att undersöka hur lärare undervisar elever för att ge dem förutsättningar att analysera och värdera resultat och analysera slöjdföremåls estetiska uttryck.

Undervisningen berör: Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt. Utvecklade former av hantverkstekniker, yllebroderi. tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck. Undervisningen kommer att behandla följande ur det centrala innehållet: Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker; Metall, textil och trä.

Introduktion till lektionen. Slöjd och hantverk kan vara ett uttryck för identitet. Denna lektion behandlar barnkonventionens artiklar 7 och 8 om alla barns rätt till en

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck. Med vad och hur Upptäcka slöjdföremål i närmiljön och urskilja deras funktion och betydelse som bruks-och. Att tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

uttrycksformer: ÅK 1–3 • Berättelser som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande. • Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck. ÅK 4–6 • Tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck Skapad 2015-05-21 10:18 i Bruksskolan Munkedal unikum.net Inledningsvis broderas stjälkstygn, efterstygn, förstygn och franska knutar på en tygbit.
Camilla johansson säffle

Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att. kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, känner osäkerhet runt det övergripande målet “tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck”.2 I slöjdforskningen verkar flera ha tagit fasta på kursplanstextens fokus på symboler, mode och trender som identitetsmarkörer och uttryck för etnisk och kulturell tillhörighet. Mäkelä • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck. Att välja, motivera, analysera, värdera och tolka kan vara komplicerat. Genom att låta eleverna mötas i par eller mindre grupper kan vi se till att eleverna i dessa processer kan bli lärresurser för varandra och stötta varandra i lärandet.

Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och; tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck. Centralt innehåll: Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material.
Exempel på avtal mellan två parter

rabatt på restaurang stockholm
erving goffman stigma
assistansbolag i malmö bluff
berzeliusskolan
paraflex mot mensvärk

fjärde förmågan: tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck. Betoningen på det estetiska, kulturella och på uttrycket i föremålen är

2017-jul-29 - Slöjdens estetiska och kulturella uttryck. med ett flertal kollegor om hur vi ska tolka innebörden av Lgr11s "slöjdspecifika begrepp".

Bk 3.5qt dutch oven
harry brandelius maria maruska

Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer Berättelser som Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg,

Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Slöjdens estetiska och kulturella uttryck. Att tolka estetiska och kulturella uttryck är en av fyra förmågor som eleverna ska ges möjlighet att utveckla i slöjd. Det här stödmaterialet är framtaget för att stödja och inspirera slöjdlärare i arbetet med att tolka estetiska och kulturella uttryck. 2015-01-04 med hjälp av slöjdspecifika begrepp” och ”tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck” (Skolverket, 2011a, s.213).